目录
教学研究
基于主题情境的初中化学深度学习教学实践与思考——以“微粒的性质”为例严春;2-7+23
物质及转化教学中培育学科关键能力的实践研究——以“二氧化硫的性质和应用”为例法浩;8-13
我国高中化学教科书中模型的变化研究江奇芹;薛亮;董亚男;14-18
基于3C-FIAS分析系统的中学化学课堂互动研究——以“元素及化合物知识”主题为例张玮;季春阳;19-23
初中化学校本课程研发的策略研究张向荣;24-27
利用高斯软件构建四重表征认识路径的教学探索——以“离子键”概念本质的教学为例苏英慧;万长江;邓阳洋;28-33
基于提升学科核心素养的“化学方程式”学习进阶的思考朱水娟;34-36
基于证据的化学项目式学习——以“初识人体缓冲机制”为例李奕霖;吴晓红;37-39+43
核心素养视域下基于系统思维的单元教学研究——以“微粒之间的相互作用力”单元教学为例周萍;40-43
数据驱动的化学试卷讲评课精准教学策略研究代艳红;44-47
浅析STEAM教学模式对学生创新素养的影响徐娟娟;48-50
教学设计研究
“素养为本”的化学教学设计策略——以“氧化剂和还原剂”教学为例闫银权;51-54+79
基于STEM理念的化学教学模式的探究——以初中“化学肥料”的教学设计为例钟文莉;许应华;55-58
如何基于创设“真实情境”解决“实际问题”进行化学教学设计——以“金属资源保护”为例盛诗涵;陈国君;59-62+87
课堂教学研究
促进教学内容结构化的化学教学——以人教版新教材“活泼的金属单质——钠”教学为例王星乔;滕瑛巧;包朝龙;63-67+83
核心素养视域下化学实验探究课的教学——以“氧气的制取”教学为例俞桂飞;68-72+79
指向化学核心素养的高阶课堂初探——以“乙醇”教学为例陈烨;沈颖;73-76
初三化学综合复习课中融合STEM理念的尝试——以复习课“实验室制取氧气中关于‘少量’的探讨”为例罗思阳;77-79
实验教学研究
利用数字传感器探究燃料电池的制作耿亚萍;80-83
演示实验“木炭还原氧化铜”的研究与改进蔡贞;陈莉;84-87
“探究硫燃烧产物性质”的实验改进唐泓;钱柳云;88-90
基于家庭实验的项目化学习培养学生素养——以九年级化学教学为例邹雁;91-93+27
用创新实验点亮化学课堂——以沪教版初三化学“燃烧与灭火”为例胡正怡;94-96+76
演示实验与视频播放实验的教学效果比较研究刘宏康;97+90
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