目录
教学研究
基于OBE理念的高中化学阅读工作坊苏日娜;乌云;2-5+15
探索“问题解决”能力培养的实施路径陈爱民;6-8+22
在初中化学教学中进行学科融合的实践与思考董敏华;9-11+19
基于SOLO分类理论的化学核心概念学习进阶研究——以“离子反应”为例赵莉;董华泽;戈益超;薛艳;袁立丽;12-15
“延学”变研学——以“疫情中的化学那些事”为例方珏;16-19
德育视域下学生“科学态度与社会责任”的培养蒋健;20-22
高中化学课程与劳动教育融合的实践马瑞红;23-25
教学设计研究
利用SOLO与学习进阶进行单元教学设计——以“氧化还原反应”为例袁萍;李佳;罗晓燕;26-30
基于发展学生核心素养的单元教学设计——以“盐 化肥”为例曾柳萍;31-34+66
基于项目式学习的高中化学课程设计——以“探秘含氯消毒剂”为例杨云婉;35-38
指向“深度学习”的化学概念教学案例分析——以“物质的溶解性”为例梁秀华;39-42+66
核心素养导向的项目化学习案例设计与实践——以“为家乡设计一座纯碱厂”为例李诗佳;43-44+25
课堂教学研究
问题情境式教学在化学课堂中的应用——以“化学反应速率”为例朱锣坚;钟沈璐;李志爱;滕波涛;45-48
“角色扮演”助攻模型建构——以“电解池”的教学为例杜宇环;49-50
微项目学习：基于真实情境的初中化学课堂教学——以“溶液的形成”为例付金泉;51-53+70
追求八方联系、渗透哲理的中学化学教学——以“燃烧与灭火”复习课为例边长亮;54-56+30
课程与教材研究
高中化学新教材对比分析——以“离子反应”为例黄碧;王健涛;蔡开聪;57-60
复习与考试研究
基于高考评价体系视角的北京市新高考化学试卷分析严智伟;颜桂炀;郑柳萍;61-66
熟悉的陌生习题 陌生的熟悉角度——2020年苏州中考化学第28题评析陈欢;67-70
逆向教学设计在化学复习课中的应用——以人教版新教材必修第二册“第五章整理与提升”教学为例赵志良;赵喜平;71-73
基于问题学习的主题式复习课教学设计与反思——以“制取气体的一般思路”为例王菲;李军;74-77
以“密室逃脱”游戏增润初中化学单元复习课卢天宇;艾进达;方红海;邓涛;78-80
实验引领下的“酸、碱、盐复习课”教学案例包晓芳;81-83
核心素养背景下中考化学复习课中课堂练习的有效性研究陈宵;84-85+38
实验教学研究
开发二氧化钛光催化氧化甲醛的中学生实验研究周兴璐;张磊;86-88
自制装置在实验教学中的应用——以“色素分离”和“乙炔的制备及性质检验”为例郭清宇;89-90+73
分子运动实验的改进和创新李沐;91-92
配制亚铁离子溶液的思考姜绍南;93
巧用乒乓球 丰富实验课马双;李婷婷;94-95
师生笔谈
探究甲酸、甲酸根离子的还原性陈家宝;王硕;96-97+92