目录
教学研究
素养为本的元素化合物知识“主题情境”教学——以“铝及铝合金”的教学为例徐惠;2-7+52
凸显科学本质的化学教学：内涵、价值及实践策略许玉明;张贤金;郑旭辉;8-11+49
“铁的锈蚀与防护”一课中“LCRL”模式的运用——对一次集体备课的思考戴爱国;12-13+70
头脑风暴在课堂教学中的应用研究之优生主导小组崔邑诚;14-17
基于学科整体理解的“金属性质及其应用”的教学高少宏;18-22
基于项目式教学的高中化学阶梯式深度学习研究——以人教版第一册“物质的分类与转化”为例翁志勇;23-26+29
深圳市某中学化学学习动机及影响因素调查研究周仁;侯鲲;27-29
生活化教学思想在高中化学课堂中的融合侯建;倪建祥;30-32
教学设计研究
基于核心素养的HPS教学设计——以“胶体”为例郭豫梅;刘存芳;史娟;任传清;卢久富;靳玲侠;33-39+88
基于真实情境的化学课堂教学实践——以人教版“乙醇”为例孙美华;吴永才;40-44
指向深度学习的主题式教学的实践和反思——以探秘维生素C为例谢培林;45-49
基于真实情境的高一化学元素教学实践——以“探究含铁化合物之间的转化”为例胡慧;50-52
由表及里，渐入佳“境”——以基于真实情境的“复分解反应的实质”教学设计及反思闫晓璐;53-55
复习与考试研究
探究单元复习课中“素养为本”教学的实施策略孙宇红;董小川;56-58+44
基于建构思维模型的高三专题复习——以“电化学两个常考题型”为例郑文昌;59-64
基于逆向设计，培养学科核心素养的教学——以高三化学一轮复习“原电池，化学电源第二课时”为例黄凤翔;汲丛家;郭飞红;65-70
基于生活化情境的初中化学章节复习课的设计与反思——以《食品中的有机化合物》章节复习为例王琳;71-73+55
元素化合物复习教学中的情境创设彭捷;74-77
基于学生思维发展的化学一轮复习策略——以“物质的变化和性质”专题复习为例周国香;江晓栋;78-81
实验教学研究
利用智能手机探究二氧化碳与氢氧化钠溶液是否反应李嘉;82-84+77
采用自制教具演示“二氧化碳熄灭蜡烛”实验姜跟华;85-88
对加热醋酸钠溶液pH减小的原因探讨吕旭东;89+88
科普之窗
瓶装水中邻苯二甲酸酯的存在水平与风险邢启华;朱旭文;90-93
趣味化学课堂——透过化学的眼睛解密生命体的颜色姚秋丽;王安俊;94-97
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