目录
教学研究
高中化学教师课堂理答行为的课例研究——以“物质的量”为例钟晓茹;姚碧霞;2-5
化学平衡中的理性思维与图像信息处理卢兰飞;张丽霞;6-8+12
基于情境以问题驱动建构认知模型的教学实践——以“氧化还原反应”为例罗晶;张英锋;9-12
基于高中化学核心素养的项目式学习——以“硫酸工业”为例周紫依;13-16
基于核心素养，促成深度学习——沪科版“铜-锌原电池”的教学实施探讨王贵东;17-21+5
基于“科学态度和社会责任”的教学实践——以“舌尖上的化学—五味之首食盐篇”教学为例顾海东;22-24
新冠疫情下基于跨学科的项目式教学——以化工制备“三氯异氰尿酸”消毒片为例张抗抗;申易;高杰;25-28
关于新课改下高中化学教学的创新与优化的思考陆梅;29-30+28
高中生化学开放性问题意识的调查研究季慧;31-34+24
教学设计研究
融合美育提升学生核心素养的教学设计——以“原电池”为例王会;鲁莎莎;胡伟明;龚全明;梁永锋;35-40
建构核心观念，发展核心素养——以“乙醇”教学设计为例郑杰;41-43
课堂教学研究
基于化学史，构建四线融合的课堂教学——以“氧气的性质和用途”为例林丹;44-47
基于培养化学核心素养的项目式学习——以“离子反应（第2课时）”为例饶小梅;48-51
基于科学风险和决策能力的元素化合物教学——以“氯水的成分和性质”为例唐静红;52-55
高中化学教、学、评一体化的实践研究——以“氯及其化合物”为例赵园园;56-59
从化学的角度看待草木灰许银凤;沈正斌;60-63
复习考试研究
基于“宏微思想”的专题复习教学设计——以“粗盐提纯”为例余楠仪;64-67
核心素养导向的化学微项目教学的初步探究——以“我是侯德榜-水溶液中离子平衡复习课”为例朱轶飞;赵欣媛;李秋燕;68-71
通过设计项目任务上好复习课——以爱德思A Level化学第一册第十章“卤代烃、醇和谱学方法”为例周景明;童文骏;72-73+71
新高考下对“元素及其化合物”项目式复习的设计与思考——以“铁及其化合物”为例刘敏;徐艳;74-78
实验教学研究
基于素养为本的“质量守恒定律实验”改进赖淑萍;蔡文联;79-80+43
利用数字化实验探究氧化还原反应方程式的配平——以“探究KMnO4、H2O2、H2SO4三者反应的实质”为例王培;杨飞;81-82+63
不同还原剂对银镜反应效率和镜面品质影响的探究梁弘文;武衍杰;83-85
利用高吸水树脂改进电解食盐水实验田雅玲;贾光弟;艾进达;卢天宇;86-88
创新改进实验，激发教育活力——巧用免洗洗手液和喷雾瓶进行焰色反应张燕;89-91
面粉爆炸实验改进的再探索胡继先;陈青;92-93
大学有机化学实验装置的创新探析——以“水蒸气蒸馏”为例刘志平;汤希雁;尹民海;肖军安;黄燕敏;94-95+93
科普窗
小小纸杯大污染但世辉;李茂炽;96-97