目录
教学研究
基于科学史实的质量守恒定律教学研究杨封友;2-5+29
基于化学认识思路的教学设计与实践——以“电解质的电离”为例韦存容;6-9
走向真实情境的项目式学习的教学实践——以灭菌消毒剂ClO2的学习为例丁浩;黄金泉;韩竹海;10-15+48
追溯化学发展史,在概念教学中培养证据推理意识——以“分子、原子”概念教学为例成斌斌;16-19
解决“问题”的高中化学课堂教学实践反思张寒之;20-23
从数据出发——基于数据分析的证据推理在化学教学中的应用薛琴;黄谦;24-29
初中学生化学核心素养现状与思考赖汉锦;陆良杰;30-32+59
常见有机化学教学拓展误区周瑶;33-35
教学设计研究
立足学科核心素养的化学单元学习——以“微粒及其相互作用”教学设计为例彭了;冯岸超;36-42
促进学科思维建构的元素化合物教学——以“硝酸的性质”教学设计为例刘莹;黄国年;43-45+72
基于主题式教学发展化学核心素养的教学设计——以“糖类”为例魏真真;刘山虎;谭蕾;李玉梅;46-48
课堂教学研究
联系生活 借助实验 认识食品中的有机物——“食品中的有机物”教学案例陈立铭;李德前;49-51+64
高中化学课堂导入探究任雳君;52-54
像化学家一样思考,像环评师一样行动——以“‘友好’的食品添加剂亚硫酸钠”为例马皎;55-59
复习与考试研究
大概念统摄下高三二轮专题复习课教学探讨——以“从催化剂角度看化学反应的调控”为例夏添;60-64
基于生本素养提升的“物质的检验”复习课实验教学设计王宝权;65-68
基于任务驱动的高三化学主题复习课设计与反思——以“平衡移动原理在化学实验中的应用”教学为例王春;69-72
基于概念演变史与元素观建构的九年级化学复习课——以“再探元素的前世今生”教学为例沈健;73-77+81
项目式学习之于学科核心素养的教育价值——以“水源的有机物污染”在高三化学专题复习中的设计为例张一览;78-81
课程与教材研究
新苏教版高中化学必修教材情境设计的特点分析与教学建议严文法;万盈盈;徐婉玥;刘贝贝;82-86
学科核心素养关照下的校本选修课程的开发与实施——以校本课程“高中化学科学实践”为例欧阳志斌;林秋霞;林辉;87-90+94
实验教学研究
数字化灵敏实验助力化学概念的建构——以“电解质与非电解质”为例张现霞;91-94
分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用实验改进王海生;李焱;许九奎;95-97
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