目录
教学研究
促进“科学态度与社会责任”素养发展的高中化学在线教学策略——以“氯及其化合物”主题复习为例陈金慧;黄紫洋;2-7+33
基于化学核心素养的物质微粒观的教学实践——以“分子和原子”为例张跃飞;8-11+51
证据推理素养下的化学教学案例评析——以“二氧化碳的性质”教学为例张晶晶;刘芳;12-17
重组资源构建模型，发展学生核心素养——以“金属与水的反应”教学为例邓长勇;朱方仕;杨永红;18-21
量子思维对理科教师实施探究式教学活动的启示卢怡雯;潘睿;郭家喜;杨琼芬;22-25+29
通过“三个情境”谈“逆向教学法”在化学教学中的重要性王爱华;26-29
素养为本的元素及其化合物教学研究——以“氮及其化合物”单元教学为例曾允秀;30-33
教学设计研究
在真实情境中促进学生核心素养的发展——以沪科版“氨气的性质”为例张越;34-39+45
基于生活化情境的探究式教学——以“解读二氧化碳之妙”为例任艳秋;徐文佳;40-42
甜蜜的负担——“糖类”教学设计吴国英;43-45
课堂教学研究
在“融学课堂”上进行深度学习——以“常见的盐及其应用”一课为例严晓玲;46-51
将家庭实验融入课堂，提升化学学科素养——以“燃烧和灭火”为例刘琦;52-54
复习与考试研究
建构电化学思维模型培养核心素养——以高三复习课“原电池原理”为例曹君剑;55-59
基于实验创新的化学“真”课堂——以“金属的冶炼与利用”复习课为例徐懿;林丹;60-64
问题驱动促进深度学习——以“金属的冶炼与利用”复习课设计为例陈丽;周文荣;65-68
植根化学学科观念 提高化学核心素养——复习课“分子与原子”的教学设计易容;69-71
指向单元复习评价的教学设计——以“自然界中的水”为例戈月明;72-74
课程与教材研究
人教版普通高中化学教材栏目设置分析孙佳林;曹书梅;75-79
中加高中化学教材的比较研究——以“元素周期律”为例陈雅琪;郑柳萍;80-84+59
现行各版本教材中酸性锌锰干电池反应方程式的比较与商榷王洪升;但世辉;85-87
实验教学研究
“教、学、评”一体化在学生实验中的实践与思考——以学生实验“实验室制取氧气”为例沈健;88-91+87
乙醇的催化氧化创新实验及在教学中的应用张昕喆;王立娟;92-93+64
测量氧气在空气中所占体积分数的创新性实验李阳;94-95
铜和浓硫酸反应实验的微型化改进陈玲贤;96-97
2022农历壬寅年《化学教与学》杂志社恭祝教师和同学们新年好!98