目录
教学研究
指向核心素养的高中有机化学教学研究麦达勤;陈博殷;郭虹燕;2-10
核心素养导向下的单元整体备课——以人教版“物质构成的奥秘”为例陈建;王锋;11-16
结合地方资源背景对主题化教学的探究——以“太湖水”为例闫萍;童文骏;17-20
化学学习过程与方式的评价研究王佳;庞洪;21-24
基于真实情境的教、学、评一体化案例——VC泡腾片的奥秘魏军;25-28+24
与美共“舞”“雕”板书陈风江;29-32
教学设计研究
基于三元整合策略的概念教学——以“金属的腐蚀与防护”为例钟国华;33-38+57
基于学科育人的化学教学设计——以“氧化还原反应方程式的配平”为例石磊;李德前;39-42
核心素养导向下的项目式教学实践——以“制备防腐剂苯甲酸”为例徐志锴;43-47
课堂教学研究
培养有序思维,发展模型认知——以“原电池装置的改进及原理”为例卢晓平;张贤金;48-52
基于真实问题情境的项目教学实践——以“研究车用燃料”为例刘宝强;张贤金;张瑶敏;53-57
科学精神视域下二氧化碳甲醇化微项目教学实践史培艳;刘翠;58-62
STSE情境教学在初中化学课堂中的应用——以“氧气的性质”为例刘廷婷;63-65
社会责任素养下的教学实践——以“水的净化”为例吴冰寒;66-69
从一节课的打磨感悟化学学科育人的实施策略——“氮及其化合物”一节课的打磨感悟王海霞;70-71+52
复习与考试研究
“烃”单元复习的“结构化”教学设计杨德红;72-75+69
基于项目化学习的化学反应与能量单元复习课——社会性议题“燃油车会消失吗”贺阳;76-78
在实验探究试题命制中落实化学学科核心素养的实践与反思——以2021年北京市东城区化学学业水平模拟考试第19题为例黄满霞;曹志钢;刘臣;李伏刚;79-83
课程与教材研究
文化自信视域下新版高中化学教科书的内容选择分析孟潘;孙影;毛宣海;84-89+78
对“配制一定物质的量浓度溶液过程示意图”的修订研究与建议——以人教版高中化学教材为例孙永辉;周国军;龚仁宗;张晶;夏芷玲;90-92+32
准确理解教材编写意图 全面落实素养教学目标——研读人教版《普通高中教科书·必修》的体会冯新平;杨军峰;93-95+62
实验教学研究
自制人体呼吸产生二氧化碳演示器葛德新;王曙华;96-97
本刊特别声明16
南京师范大学附属中学实验初级中学——初中生健康成长的沃土98