目录
教学研究
融合科学阅读发展学科素养——以“人类对原子结构的认识”为例徐敏姬;王伟群;2-7
基于学科理解的社会议题教学——以“碳中和的实现”为例陈康茗;王锋;8-13
基于HPS教学模式培养科学思维的实践研究——以“水的组成”为例朱韶红;14-19
借助科学史素材 用好证据和模型——以“认识有机化合物”为例顾晔;20-23
妙用化学史教学培育初中学生核心素养——讲好中国故事坚定文化自信余亮;24-27
氧化数与静电感应在有机化学教学中的应用陶弘清;28-31
班级管理维度下有效促进化学教学的探索与反思闫相友;32-36
教学设计研究
例说基于课程核心素养的初中化学教学设计与实践——以“质量守恒定律”为例吴丛铎;37-41
基于发展性任务的情境化教学设计与实践——以高中化学“烟气中SO2的吸收”复习为例姚明站;杨砚宁;张先根;徐雯;42-46
宏微辨析和模型认知素养导向下的化学教学设计——以“画水——基于化学的视角”教学为例温利广;47-52
“双模齐下”建模思路在苯酚教学中的应用贺冰;卢伟;53-56
STEM理念下的项目式学习设计——以制作暖宝宝为例刘晴;57-60
课堂教学研究
基于真实情境的问题解决在教学中的实践——以“化学反应与热能”为例吴蕾;罗欣;61-65+36
“具身认知”视域下的高中化学课堂教学课例——“原电池的原理及应用”杨茵;66-69+52
复习与考试研究
基于真实情境的化学反应原理主题式复习——以工业脱硫为例吴健华;70-76
学科素养视角下的项目式教学实践——以“钠盐知多少”为例周莉敏;77-80
基于学科核心素养发展的初三化学主题串联式复习教学初探——以“硫酸铜为主题的复习”教学为例殷婕;81-83+80
实验教学研究
以甘蓝中花青素为例探究数码成像比色法的应用陈妍言;林丽;84-87
甲苯能与酸性高锰酸钾溶液反应产生CO2吗？李周平;88-89
溶液导电性实验再改进王宝权;90-92
细微之处显本真——“反应条件对FeCl3水解平衡影响”的探究王海富;93+92
小蜡烛点燃科学梦 掌中火照亮科学路——也谈“燃烧与灭火”的教学设计杨艳;赵映荷;夏晓琴;94-97