目录
教学研究
核心素养视域下高中化学中“化学反应速率与化学平衡”主题的基本课程问题探析黄鸣春;张彦婷;2-7
基于PTA量表的科学探究能力评价——以“铁粉、氧化铜混合物与足量稀硫酸反应的先后顺序”的实验探究为例金京生;张策;8-13+60
新手型教师和经验型教师PCK整合机制的比较研究苏越炯;章国锋;王祖浩;张文华;14-17+25
基于情境与问题导向、活动驱动，培育学生核心素养——以“探究无明显现象的化学反应是否发生？”专题复习课为例张璐;18-25
运用认知访谈诊断初中生化学学习问题的研究——以“酸、碱、盐的性质及转化”为例袁红霞;26-28
教学设计研究
技术支持下的化学有效教学初探——以高三化学“纯碱工业”教与学难点突破为例陈华;29-34+41
基于问题解决的高中化学教学设计思考吕艳;刘文兵;35-37
基于STEM理念的初中化学主题式教学设计——以中学化学实验室“废液、废渣”的成分探究和处理为例陆萍;周春露;38-41
基于发展学生化学核心素养的专题教学设计与实践探索——以“氮与社会可持续发展”为例王文;42-43
基于化学学科价值的教学设计——以“认识化学变化”单元复习课为例周梅华;李德前;44-46
课堂教学研究
指向学科核心素养发展的“二氧化碳的制法”教学实践孙玉明;毛艳民;曾涛;47-52
在常规课堂中实施基于情境的深度学习——以“人类登陆火星的气体准备”的教学为例孙春霞;李宛洋;刘头明;53-56
基于批判性思维引导学生善于提出问题——以高中化学“二氧化硫”的教学为例王希俭;57-60
复习与考试研究
基于真实情境的主题式复习课教学实践与反思——以初中化学“牙膏中的化学”为例俞桂飞;61-65
新高考背景下基于“模型认知”的高三电化学复习研究——以“电解原理的综合应用”为例冯桂明;陈珏姝;66-72
“素养为本”的单元复习课教学设计——以沪教版教科书“碳及其化合物”为例成素萍;73-77
课程与教材研究
新旧人教版必修模块中实验类栏目表现形式的对比分析步欣宇;廖志刚;马亚杰;78-84
核心素养视域下人教版新、旧教材（必修）中实验内容的比对探析李小宝;唐悦;85-89
实验教学研究
磁铁在中学化学实验中的应用初探李曼曼;90-92+56
检验蜡烛燃烧产物的实验改进陆丽萍;93-94+89
苯酚与碳酸钠反应再探究张立惠;贾卫国;后勇军;孙影;95-97