目录
教学研究
“体验化学魅力，弘扬科学精神”科普活动张迪;代秦琴;王喻秋;王贵凤;陈俊显;邹晓川;2-6
做真实有用的化学：从学科问题到中学化学教学真实性问题吴海霞;7-10
基于民族文化情境的高中化学微项目设计——以苗族自酿米酒为例严文法;娄飘;孙婷婷;11-15
高三化学复习的教学重整：意涵、理据与实践——以“有机化学基础”为例杨弢;朱志江;翁后虎;16-19
“铁及其化合物”单元教学实践与追踪评价朱成东;徐泓;吴宣东;20-25
基于“宏观辨识与微观探析”剖析化学概念中的相异构想及其转变策略——以有关“HCl”的相异构想为例董拥军;26-30
基于学科理解的化学“境脉课堂”建构杨军;31-34
对称性结构同分异构体书写思维障碍及突破策略初探尹求元;何亚璋;35-39
教学设计研究
基于化学学科理解的初中化学教学设计探索——以沪教版“金属的冶炼”为例薛磊;40-43
高中化学项目式教学设计与实践——以“胃药达喜中有效成分之含量测定”为例伍宗奎;吴东旭;王伟;姚如富;44-47+34
遵化学史实，融地方特色——重构元素周期表和元素周期律的应用教学设计与实践张宝辉;48-53+68
基于素养导向的单元整体教学设计的策略研究谢天华;马晓君;54-58
在模型认知发展中建构学科观念——以“胶体”的教学设计为例刘金翠;59-61+43
课堂教学研究
基于“教、学、评”一体化的高中化学教学实践研究——以“元素周期律”学习为例李燃;周玉芝;林红焰;62-68
中华传统文化融入高中化学教学中的实践研究——以“铁及其化合物”为例刘志平;石登玲;汤希雁;董帅;69-72
基于乡土文化资源创设初中化学课堂教学情境的实践研究董敏华;73-75
复习与考试研究
基于“现象教学”的化学复习课设计研究——以九年级化学“溶解现象”为例李忠元;徐丹丹;76-79
项目式学习在初中化学计算复习教学中的应用钱静;80-82+58
基于项目化学习培养学生学科素养——以“石头纸与木浆纸”的教学为例邹雁;83-87
课程与教材研究
中美高中化学新教材课后习题比较研究——以“物质结构基础”主题为例杨季冬;徐文婷;王后雄;88-91+39
教材插图的调整对教学的启示——以2015年版和2019年版九年级化学教材比较为例王如银;92-94+30
教师发展研究
初中化学教研活动“边缘人”的防范初探艾进达;卢天宇;邓涛;95-97