目录
教学研究
当前国内中学化学微粒观的研究进展与启示黄泰荣;2-6+21
用变换的角度看世界——“构成物质的基本微粒”教学的几点建议谢如俊;7-11
四段式多项选择测试法在诊断中学化学相异构想中的应用——以“化学反应与热能”为例冯雅琪;魏梦雪;12-16+85
基于高被引文献的近十年中学化学教育研究热点分布及演进分析王焕宇;郑柳萍;17-21
基于化学核心素养的项目式教学实践*——造纸工艺中的化学陈婷婷;22-26
核心素养导向下的化学概念学习——以“电解质”为例孙宇红;董小川;27-31
应用传统文化史料情境 彰显化学学科价值——以“燃料的合理利用与开发”为例陈怡;32-36+39
基于项目化学习发展学科核心素养的教学实践——以疫情中的材料为例田叶;37-39
教学设计研究
基于学科理解的高中化学教学设计——以“元素周期表”为例龚贤;顾红霞;40-45+54
基于促进学生化学学科关键能力发展的教学设计*——以“沉淀溶解平衡”为例张军平;谢逢博;张碧柳;46-50
基于学科核心素养的元素化合物教学——以“硝酸的性质”教学设计为例毕占龙;蔡子华;房健;51-54
基于真实情境的项目式学习案例的设计与实施——以“探秘火箭推进剂”为例廖荣滔;55-58+63
基于证据推理与模型建构培养科学思维教学实践——以人教版初中化学“二氧化碳的性质”教学设计为例叶坤灵;温勇康;59-63
基于“模型认知”融合真实情境的“盐类的水解”教学设计与实践盛韵;64-67
“配制溶液”新授课的项目式教学设计与实践陈逸丰;刘兆;68-70
课堂教学研究
基于元认知理论的化学概念教学——以“化学键”教学为例徐小健;71-75
指向化学核心素养养成的深度学习课堂教学——以“活泼的金属单质钠”为例张建海;76-78
复习与考试研究
基于模型建构的高三化学二轮复习之线上教学策略及实践研究——以物质制备实验方案设计为例陈怡;79-81+11
基于“系统思维”的初三化学酸碱盐单元复习研究尤红;82-85
课程与教材研究
高中化学新教材中STSE教育内容的对比研究崔世峰;王娟;86-90+70
实验教学研究
基于“科学探究与创新意识”的化学实验设计——以“固相萃取空管柱”为例姜大炜;黄斌;冯燕;顾小敏;陈玉乔;91-94+50
从深度学习视角反思实验教学创新艾进达;田雅玲;贾光弟;卢天宇;95-97