目录
教学研究
例谈化学认识思路的结构化设计练小红;2-6
构建“硫循环和氮循环”模型，发展学生核心素养胡乐萌;7-11
基于学科大概念的“乙醇和乙酸”单元教学陈文梅;陈立福;张雄鹰;12-16
高中化学跨学科主题教学案例的开发——“此盐（食用盐）非彼盐（工业盐）的探秘”马晓蕊;郑柳萍;17-22
核心素养视域下微粒作用观的思维价值与建构佟钰;吴林;23-26
学科核心素养视域下的初中化学教学策略探讨刘振中;27-30
基于化学学科理解的单元整体教学——以“认识有机化合物”的教学为例叶秋耀;熊均;31-33+26
以STSE教育理念，培养学生的化学核心素养——“金刚石石墨C60（第一课时）”的教学重构谢敏随;34-37
“双减”背景下初中化学“消化作业本”的设计蒋群锋;38-40
问题化教学在初中化学课堂中的应用孙昊;41-42+30
非化学专业“大学化学”课程教学改革创新张海霞;吴宗绪;李大枝;李晶;肖宇;范传刚;43-45
教学设计研究
“学习通”技术支持的初中化学教学设计——以“分子与原子”的教学为例高叶锋;46-50
基于5E教学模式的“质量守恒定律”教学设计丁艳梅;51-54
基于深度学习的“探究氯气与水反应”的教学设计韦福顺;55-57+11
课堂教学研究
学科大观念引领元素化合物性质的深度学习——“硫及其化合物”的课例研究喻华;58-60+37
巧设问题与探究，促进元素化合物知识的深度学习——以“二氧化碳”的教学为例杨婷;61-64
“教、学、评”一体化的“酸和碱的中和反应”教学实践王灵柱;65-67+54
复习与考试研究
基于“微项目”学习活动的单元复习教学探索——以“食盐”的教学为例惠大超;68-70+50
基于BOPPPS模型的复习课教学实践——以“物质结构元素周期律”一课为例朱娅欣;丁立平;71-74+16
“铜的冶炼”复习课的跨学科教学钱婧;75-77+22
基于“三单”的“化学方程式专题复习”教学设计赖天浪;78-80
2011-2020年高考化学全国卷试题情境的分析与启示周冬冬;石洪芳;沈铖铖;81-85
高三“回归教材”复习要关注“插图、演示实验、课后习题”鞠霞;86-88
实验教学研究
例谈借助数字传感器学习真实的化学魏毅鸣;89-91
基于实验探究的“溶解度”一课的概念教学周娜;92-95+88
密闭体系中影响蜡烛燃烧时间的因素的探究陈伯瀚;贾喜珍;96-97