目录
教学研究
“自觉课堂”范式下的化学教学研究李军;2-5+92
基于主题式教学的单元教学设计与思考——以“电离与离子反应”为例韦存容;6-10+74
指向深度学习的“原电池”教学研究——以“化学能转化为电能”为例张婉莹;吴俊彦;张贤金;郑瑛;11-14+29
高中化学核心概念的理解与建构谢振超;15-18
初中生感知的教师关怀行为与学业倦怠的关系——学习动机与学业自我效能感的中介作用丁恬甜;19-21+74
基于素养为本的中学化学课程导入优化策略屠银香;冯硕绮;胡小兵;22-24
基于科学思维的线上项目式教学实践——以“简易净水装置制作”为例陈琼兰;许燕;黄雪梅;25-29
基于职业生涯教育的学科项目化学习教学实践——以“化学品的工业化生产探讨”为例刘瑶瑶;30-33+69
基于真实情境的高中化学深度教学路径探索——以“沉淀溶解平衡”为例叶桂足;邹标;34-36+40
“双减”背景下初中生自主学习化学能力的培养燕群;谢天华;37-40
教学设计研究
基于SOLO分类评价的主题式化学教学设计——以苏教版必修2“化学反应中的热”为例胡珺晶;41-45
概念转变视角下的思维框架法教学设计——以“氧化还原反应”教学为例高韦华;魏建业;46-50
知识与素养同步增长的化学教学设计与实施——以“海带提碘”教学为例邱燕珠;王朝晖;欧阳志斌;51-54
融入地方特色资源的化学项目式教学——以揭秘桂林三花酒的酿造为例何羽晴;唐劲军;申银群;邓法;55-58
SMART原则下“复习同分异构体”教学设计崔邑诚;59-61+50
课堂教学研究
建构“化学键”认知模型的教学实践——以人教版必修“化学键”教学为例陈廷俊;62-65
体现化学学科价值的真实问题情境创设研究——以“高铁酸钾的性质与制备”为例陈霞;66-69
课程核心素养取向的初中化学课例实践——以“二氧化碳的性质”为例冯晓芸;汪定用;70-74
用乐队在球场的演奏场景类比学习“分子的性质”黄海彬;窦宁慧;75-77
课程与教材研究
基于项目式学习的中学化学校本课程开发——以“非物质文化遗产保安腰刀”为例马玥;莫尊理;78-81
教师发展研究
新手-熟手教师学科理解水平的个案对比研究——基于“电解质的电离”教学的课堂观察何文婷;曾艳;王后雄;82-88
实验教学研究
探究氢氧化钠与二氧化碳发生反应的一体化实验设计林丹;周文荣;89-92
基于创客教育理论的化学课外实验设计——以花丝镶嵌的制作为例路文博;薛亚婷;李含;赵聘;93-95+88
钠在氯气中燃烧实验的再改进朱成东;戈益超;孙永兴;96-97