目录
教学研究
行之愈笃，知之益明——初中化学开展跨学科实践活动的探索柯志超;黄丹青;2-6
大概念统领的跨学科项目式学习——以“设计化学环实现纯碱和氯乙烯联产”为例江合佩;林艺玲;7-12+18
“元素化合物”的项目式教学——以“探究火柴头中的硫元素”为例杨玉芬;13-18
将前沿科学融入STSE综合实验的教学——以“聚离子液体应用于油水分离”为例罗廖莉;李忠恒;巩永锐;周丽梅;19-22
原子分子论确立过程及其科学价值赵存梅;莫尊理;张华敏;23-25+37
以学科文化为载体“演绎”琐碎的化学知识——以沪教版初三化学“水的组成”的教学为例胡正怡;26-30+44
教学设计研究
基于类比推理能力发展的教学设计和实施——以初中“原子”的教学为例古愉;殷志忠;王伟群;31-37
基于问题情境实现从知识到能力到素养发展的教学思考——以“物质分类及转化”的大单元设计为例钟国华;38-44
新人教版高中化学教材“元素周期律”的进阶设计研究与教学建议杨艳君;严文法;万盈盈;45-49
融古贯今，构建“位—构—性”学习模型——以“元素周期表”的教学设计与实践为例葛蕊干;50-53
课堂教学研究
融通真实情境及核心素养的课堂教学模型实践研究——以“难溶电解质沉淀溶解平衡”高三一轮复习为例曹育红;许东庆;陈晨;54-58+49
基于真实情境的高中化学项目式教学——以“设计铁系脱氧剂说明书”为例王婵婵;魏梦雪;59-62
凸显化学知识功能价值的生活事实教学——以“蛋白质与氨基酸”的教学为例陈霞;63-66+90
注重渗透化学学科核心素养的教学设计及课堂实录——以“原电池”教学为例王美季;刘红梅;67-71
复习与考试研究
基于化学观念培养的初中化学用语复习教学——以“物质变化与能量转化”复习为例许振芳;洪兹田;蔡辉舞;72-77
课程与教材研究
浅析“研究与实践”栏目的研究现状与实施建议吴小辉;78-81
实验教学研究
“穿墙而过的分子”：技术支持下的实验迭代改进戴乐;王礼风;82-84+77
利用数字化实验探究品红褪色与颜色复原机理廖志刚;楼蕴霄;刘凯馨;辛欣;85-90
氯气制备及性质探究实验装置的改进隋颖;91-93
教师发展研究
磨课──教师专业成长的催化剂高丽;94-97+81