目录
教学研究
例谈初中化学教学中学生科学思维发展张尔华;2-5
化学师范生概念理解的眼动研究——以“化学平衡”为例史海媚;王宇洁;张瑞娟;薛亮;6-10+18
社会责任素养视角下的学科育人实践——以“实验探究”为例张灵丽;11-15+27
“盐类水解”的项目式教学引发的思考江伟;邹晓慧;胡倩;申燕;蔡钦;孙聪;16-18
基于“生活即教育”的初中化学教学情境设计——以“探究食品脱氧剂”教学为例陈建娣;19-22+27
示范引领促成长，砥砺前行共芬芳——观摩2021年全国初中化学优质课有感申明睿;23-27
举办“化学方程式大会” 激发学生学习兴趣朱锣坚;滕波涛;28-31
非正式环境下的学习与中职化学课程的有效整合王瑛;32-35
教学设计研究
氧化还原反应复习项目式教学设计与实践——以“池塘的消毒杀菌”为例刘佳奇;36-39+35
例谈基于证据推理的项目式教学设计与实施——以“新制氯水成分的探究”为例黄金泉;40-44
促进深度学习的初中化学教学设计——以“金属防护”为例姜骁威;45-48+93
课堂教学研究
基于真实情境的主题式复习课教学实践与反思——以“造纸中的化学”为例王胜男;49-52+57
基于深度学习的元素化合物教学实践——以沪科版“次氯酸和次氯酸盐”为例黄炎维;53-57
初中化学微项目学习评价的设计——以“居家战疫生存有道”一课为例林丹;58-63
复习与考试研究
利用“元素化合物认识模型”进行初三化学一轮复习的教学研究——以“碳和碳的氧化物”为例盛颖;64-67+63
基于发展学生核心素养的教学设计——以“认识化学变化”复习课为例纪璇;68-70
思维建模在电化学复习中的实践研究王娜;71-74
指向“四层”评价视角的高考试题研究和教学思考——以2018-2022年全国化学I卷“物质结构”试题为例高建伟;王越;75-77+74
课程与教材研究
比较、整合新教材资源，开展素养导向的教学实践——以“铁及其化合物”为例王丽娜;78-83
学科问题研究
铜及其化合物的几个教学疑难问题分析文吉槐;黄易;杨志义;谭文;84-87
实验教学研究
高中化学实验教学模式创新的实践与思考——以新人教版必修二“乙烯”为例张金怡;88-93
基于“IrYdium Chemistry Lab”的化学核心素养培养的教学研究——以“盐类的水解”为例张贝贝;董玲;94-97