目录
教学研究
发展证据推理水平的主题教学实践与思考——以氯化铜和氨水反应为例何银华;肖中荣;2-5+30
基于CASES-T模型凸显化学学科价值——以“化学平衡常数”教学为例朱少娇;6-11
挖掘真实情境问题 实验促成素养发展——以铁盐、亚铁盐的教学为例季文彭;李智;12-15+76
基于物质转化视角的元素化合物教学——以“不同价态含硫物质的转化”教学为例诸佳丹;朱康;16-21
基于真实情境的初中化学微项目学习的实践与思考——以“制作硫酸铜晶体玫瑰花”为例徐文佳;22-25
融合STEAM教育理念的项目式教学初探——以“尿素的工业制备”为例吴春亭;郑璇;26-30
高中化学实验校本课程的开发与实践——以“玩转化学”趣味实验校本课程为例郭瑞;徐福翠;31-33+38
基于“模型思想”的高中化学教学新思路——以“价层电子对互斥理论”为例陈柏帆;薛蓉;张万举;朱立红;34-38
江苏新高考模式下高中生化学学习现状探查及分析吴海霞;潘怡;39-42+70
教学设计研究
基于化学核心素养的真实问题情境教学设计与实施——以元素周期表的应用为例李楠;43-46+11
指向学科核心素养的大概念单元教学设计探究孙昊;47-49
课堂教学研究
基于真实情境和教学逻辑的“铁的单质”教学——以“锻剑背后的化学问题”为例钟国华;50-56
创设驱动性化学问题，培育学生化学核心素养——以“铁的冶炼”的教学为例曹晶晶;张彩玲;57-59
复习与考试研究
促进内容结构化的高三化学复习教学研究——以“无机物的性质、转化和应用”专题教学为例杨群英;张贤金;60-65+89
基于模型建构的“物质分离与提纯”复习课教学研究王珊;66-70
以蓝染工艺发展史为情境的有机化学复习教学刘秀钦;杨发福;71-76
素养为本的初中化学单元复习的教学设计——以认识“人工合成淀粉”为例王鑫彤;77-80+84
例谈“科学解释类”试题的解题策略周存军;81-84
课程与教材研究
引导学生认识科学本质：普通高中化学教材中化学史内容的比较研究陈婷;龙琪;王伟群;85-89
“整理与提升”栏目的教学理解与实施——以人教版《选择性必修1》为例陈陆策;王爱富;90-92+76
实验教学研究
醋酸钠水解温度变化的实验细究姜绍南;93-95
重视操作细节 提高实验质量陈举飞;96-97