目录
教学研究
初中化学前期启蒙学习内容的研究与开发张向荣;2-4
美国高中教科书《化学：概念与应用》特色栏目的分析——基于培养学生科学素养的视角辛雪;季春阳;5-8
例谈初中化学学习情境创设的视角章小娥;吴永才;9-10+8
基于STEM教育，浅议促进化学深度学习的“一线四阶”课堂教学设计曹建明;周春露;陆庭銮;11-14+74课堂教学研究
基于学情差异实际的同题异构教学分析——以金属及其化合物的复习课为例杨晓丽;魏毅鸣;15-17+70
它山之石，可以攻玉——基于核心素养的高中化学课堂教学需要强化“渗透”意识殷菊香;李胜荣;18-20+77
情境创设在“反应热”教学中的实践研究刘必胜;21-23
指向“科学态度与社会责任”的化学课堂导入设计与实践张莲;24-27+84
基于证据探究的“沉淀溶解平衡”教学研究丁浩;28-31
基于移动环境的初中化学课堂教学实录与反思——以“开启化学之门”一课为例高敏;32-34教学设计研究
基于化学核心素养的“糖类”教学设计陈艳艳;35-37
基于学生化学核心素养发展的问题化学习教学设计——以“生活中常见的有机物——乙醇”为例杨雪丽;38-40+58
数字化实验在化学课堂教学中的应用——以苏教版有机化学基础之“油脂”教学设计为例范晓蓉;吴文中;41-44
基于证据推理与模型认知的教学实践探索——以“原子的结构”为例成迎春;45-47
基于学生化学学科核心素养提升的教学设计——以“原电池”主题为例杨勇;薛官欣;薛瑞卿;万延岚;48-51+55
基于发展化学学科核心素养的案例研究——以人教版“分子可以分为原子”为例蔡双兵;52-55
HPS教学理念渗透于支架式教学模式中的应用研究——以“化学能与电能”为例孙悦;杨天林;56-58复习研究
基于化学基本观念构建的中考化学深度复习策略——以“水的组成再认识”复习课为例钱静;59-61
初中化学复习课教学的价值追求——以“实验室制取气体的一般思路”为例范曰清;62-64
基于项目式学习的高三化学实验专题复习实践——以“揭秘‘鱼浮灵’”为例王延;65-67+47来自课堂
基于化学微课培养“证据推理”的学科素养——以“硝酸的性质”为例蒋玉华;68-70
基于真实情境创设 培育学科核心素养——“生活中常见的盐”（第二课时）课例分析林桑;71-74
浅谈中学化学教学中正确学科观念的树立陈龙文;戴娴静;75-77
对初中化学“饱和溶液”实验的再优化与思考龚虎;姜跟华;78-79实验教学研究
学科核心素养视域下国际IB化学实验课程评析邓敏;郑倩;何书引;潘睿;80-82+31
密闭装置中点燃红磷的实验改进庄鑫;83-84
一种鉴别面碱与重碱溶液的简易方法李大塘;刘秋华;徐波;85-86
数字化实验在原电池课堂教学中的应用常娟;87-89+74调查与研究
高中生化学作业情绪调查研究李娜;王后雄;郭孝培;90-93
浅谈学习教育类App在农村初中化学教学中的应用季勇;94-97
本刊特别声明61
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